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在加大基础设施建设、努力提高人民生活水平的同时，按照《十七条协议》的规定，进藏部队和干部紧密团结西藏各族人民群众，通过开办学校、促进教育、建立团体、举办活动、加强宣传等方式，积极推进各种文化事业。从1951年3月创办昌都小学，到1956年9月成立拉萨中学，再到1958年9月建成西藏公学，西藏现代教育从无到有，逐步发展。截至1957年，西藏全区有公办小学98所，在校生6360人；公办中学1所，在校生700人。与此同时，新西藏的文化事业也全面起步。1953年10月1日，拉萨有线广播站正式成立。1956年4月22日，《西藏日报》藏、汉两种文版创刊……民智已开，大众觉醒，改革成为西藏广大民众最迫切的愿望。

党的创新理论如何融入到学生心中？要做到入眼入耳入脑入心，引导学生经历一个知识接受、知识建构、价值塑造、行为实践的过程。从知识到建构需要一个递进的关系，knowing that与knowing how之间是有区别的，如何连接起来，知信行如何统一，就需要研究知识习得和价值接受的学问，化理论为方法、化理论为德性、化理论为行动，这就需要在知识的层次当中进行价值的引领。由于每个学校每个人都有不同的成长环境和条件，个体差异大，学校类型和专业特点多样，需要结合学生的思想实际，因材施教，这样才能够真正形成谐振，解决学生的思想困惑，调动资源，让学生进行应有的信念塑造，使得受教育者能够实现从认知到情感、到信仰、到行动的转化。这就要求各门课程、社会资源发挥其应有的育人功能，亦即发挥课程思政和“大思政课”的作用。

在“彩虹益路”助学活动中，与马楠一样得到帮扶的学子还有很多。马晓月于2018年考入陕西师范大学，在校期间中建二局安装公司每年都为其发放5000元助学金。而今，她如愿当上了一名人民教师。“‘彩虹益路’助学行动在我人生中灰暗的时光里给予温暖，让我有了勇往直前的底气”，马晓月表示，未来会把爱传递给每一位学生。

一瓶来自重庆涪陵的长江水，一瓶来自埃及尼罗河的河水，共同汇入同一个容器中，旨在进一步推动中国和非洲在文化遗产领域的国际交流合作。

2024陆游文化季期间，当地还将开展《绍兴的历代诗意》主题讲座、“千里传文脉 运河流新篇”诗词创作采风、“运河之夜 宋韵光影”越城区宋潮艺术生活夜等活动，让民众沉浸式感受宋韵文化、陆游文化。(完)